1.

江苏省教育厅发布2022年普通中小学招生入学工作通知，要求各地科学编制招生计划，合理划定片区，严格规范招生范围、录取行为。同时明确从2022年开始，取消少数民族考生中考加分政策。

通知要求，各地要统筹公办民办义务教育发展，按照规范民办义务教育发展部署要求，进一步调整民办义务教育在校生规模占比，不断优化义务教育结构。要根据本地区学龄人口分布情况，为每一所义务教育公办学校科学划定招生片区范围，确保全面实行划片就近入学。

要严格实行公办民办中小学校同步招生政策，科学合理确定招生时间，做到招生时间一致，同步登记报名、同步招生录取、同步注册学籍。各地各校不得通过任何形式提前摸底争抢生源、“掐尖”招生。

通知还强调，要严格执行义务教育学校免试入学规定，不得通过笔试、面试（谈）、评测等方式招生，严禁以各类竞赛证书、竞赛成绩或考级证明等作为招生依据。公办学校采取登记入学或书面通知入学，热点公办学校的空余学位实行电脑随机派位。民办学校报名人数超过招生计划数的，所有报名人员全部实行电脑随机派位录取。民办九年一贯制学校其初中招生在保证小学直升需求后仍有余额且多余名额少于报名人数的，也采取电脑随机派位方式录取。

对于高中阶段学校招生，省教育厅也明确规定：各地可以选择部分具有特色办学基础的普通高中，实施自主招生。招生名额纳入学校统一招生计划，不得超过当年学校招生计划总数的5%。各类国际班和境外课程班，其境外课程、招生计划、收费许可等须报省教育厅备案，招生纳入统一管理，实行计划单列，录取分数原则上应达到同批次学校录取要求，学生就读期间不得转入普通班级。从2022年开始，取消少数民族考生中考加分政策。

值得注意的是，江苏在去年已经取消了高考的少数民族加分，也就是说从今以后，不管是什么民族成分，只要在江苏参加升学考试，通通一视同仁。

与此同时，江苏中高考都保留了烈士子女的加分政策，高考加分甚至还从原来的10分增加到20分，服役期间有突出表现、自主就业的士兵的高考加分也有相应增加。

而归侨和港澳台生的加分则缩水了，由10分降为5分，估计再过几年，就和少数民族生一样直接不加分了。

这其实也体现了一个趋势，未来的教育资源将不会再向所谓的“特殊身份”倾斜，反而会倾向那些真正值得照顾的人。

这么多年过去，教育公平四个字，似乎终于有了实现的希望了。

新闻出来之后，绝大部分网友都表示了支持，包括很多少数民族网友。

这其实也不难理解，少数民族加分政策，最早可以追溯到50年代，明确的成文规定在1987年发布的《普通高等学校招生暂行条例》就能找到，距离现在的2022年，实在太遥远了。

那个年代，人才不是太多，而是太少了，竞争压力和现在没得比，再加上少数民族地区教育程度的确相对低资源不发达，很多人连读写汉语都不一定做到，让他们迁就统一的考试标准，的确是更难一点，所以给点政策优惠是很正常的。

然而时移世易，短短几十年，中国的变化实在是太大了，少数民族再不是“弱势”的代名词，教育资源也逐渐趋向平衡，这个时候再给少数民族生加分优惠，反而变成了对汉族学生的极大不公。

所以不久的将来，全国必将全面取消少数民族加分政策，公平一点，其实对所有人都好。

2.

虽然大家都知道单凭民族来加分是不公平的，毕竟高考如此重要，差1分就差上千人了。但绝大多数从小没和少数民族同学一起读书的人，很难直观地感受这究竟有多不公平。

下面这张，是贵州2018年的高考成绩排名，贵州是全国少数民族最多的地方之一，大家可以代入感受一下。

如果我们自己就是夹在当中的那几个，没有被加分的汉族学生，我们应该感觉到自豪呢，还是膈应呢？更不要提背后千千万万因为没被加分而甩在后面的学生了。

而且不难看出，少数民族学生所得到的教育资源，和汉族学生的并没有区别，读的是同样的学校，由同样的老师教导，偏偏就是到了高考的时候，因为户口本上的民族身份，硬生生白送一大截分数。

甚至连少数民族内部，都有“鄙视链”，苗族、土家族、满族加10分，其他更加冷门的民族则加20分，非常迷惑，难道说高考加多少分，还得视民族内部人数而定？

问题是现在大部分少数民族其实都已经汉化了，所以流传至今的少数民族加分政策，负面效果远远大于正面效果，对双方来说都不公平。

汉族人被隐性歧视了，少数民族中真正努力上进的人，也因为这个特殊加分而遭人白眼，一提到民族身份，人家第一反应就是“哦TA成绩这么好，不就是因为加分嘛”，有苦难言。最后真正从政策中获益的，就是那群不怀好意的人。

比如，这两年还稍好一点，但早些年，经常爆出有人伪造民族成分加分，或者打擦边球的。

而少数民族中的害群之马，则因为从小到大享受的优惠政策而膨胀起来，比如前段时间，四川航空一名少数民族飞行员，就被爆出了仇恨汉族人的言论。

所以，取消一些区别对待的政策，对汉族和少数民族的人民都有好处，大家一视同仁了，才能心平气和，不再过度关注所谓的出身、成分，而是以人品和能力来论高低。

天下大同的理想，也只有在完成了这一点之后，才有可能真正实现。

3.

近两三年，除了江苏之外，黑龙江、辽宁、安徽、福建、湖南、海南，乃至少数民族比较多的贵州、甘肃、广西等地，都陆续发布了收紧或者精细化少数民族中高考加分的政策，说明取消这个有点过时的政策，只是时间的问题。

而取消了少数民族加分之后，又应该对哪些人加分，或者说干脆将所有特殊加分项都取消掉，大家一视同仁只看高考分数呢？

说起来，高考加分政策近年来被人花式钻空子，导致很多人忘记了，这个政策出现的初衷，是为了公平。

给少数民族加分，是因为以前的他们汉语不好，教育资源差；给竞赛获奖的人加分，是以防一些偏才被死板的筛查机制所限；给港澳台和华侨同胞加分，是念在他们从小身处教育环境和国内相差很大，只看考试成绩会吃亏……

政策本身包含的，是拳拳善意，只不过中国实在发展太快了，80年代的政策制定者绝对不会想到，二三十年过后，会有人借着政策来学术造假、高考移民、伪造民族身份呢？

顺着这个思路来推测，鉴于我国现在距离实现真正的教育公平，还有很长的一段路，所以未来加分政策应该还是会存在的，只是加分的对象会改变。

比如说，对于不再弱势的群体，加分已经没有意义，反而会造成对主流群体的欺压，所以少数民族、华侨港澳台和竞赛加分是必然会被逐渐取消的。

而一些真正弱势，或者值得照顾的群体，比如烈士子女、真贫困地区长大的学生，或者是人在社会但依然有心向学的人，才应该得到政策的帮扶和照顾。

当然了，修改一个如此重要的政策，绝非一朝一夕的事情，就算有趋势在，等到落实的那一天，要考虑的因素还是非常多，我们也不妨拭目以待，看看未来的高考制度，会有什么变化和进步。

最后说句题外话，这几年，不但是高考政策，在很多方面，官方都力求弱化“汉族”和“少数民族”的概念，原因不外乎于，以族裔成分来给人“分类”的做法，早就不适应时代的发展了。

最活生生的例子，就是最近的俄乌，明明是同宗同源，只是因为历史、政治的问题，而分为了两个民族，两个国家，最终还从亲密的兄弟变为绝对的敌人。

民族的分化不一定会导致实际的冲突，但往往很容易被有心人利用和挑拨，成为冲突的导火索。

所以对待民族问题的最佳方法，就是和而不同，在文化传承上，我们允许差异的存在，但在关系到实际利益的经济、政治方面，必须做到公正、融洽，大家不分彼此。

随着时间的推移，中国的未来只会有一个民族，那就是中华民族。

那时的我们，才是真正的团结，真正的统一。