admw360高中部:高复生,回京生,应届生，高一至高三寄宿招生简章
★京籍高考复读生，应届回京生，京籍高一至高三应届JD生，可办理学籍； 非京籍高一至高三应届JD生。
★招生班级：鸿志班、笃学班、翰林班
★招生对象
京籍全日制：高复生，京籍回京应届，高一至高高三应届JD生，可解决应届生学籍
非京籍全日制：外地高一至高二应届借读生
★目 标：北大清华等985，211院校
★师 资：海淀高中校长，教学管理，特邀海淀高考团队授课。
★上课地址
海淀校区：走读全日制为主
昌平校区：全封闭寄宿军事化管理。
★咨询电话：400-6168-182 010-62526900
北京2024年高考选科政策实行3+3模式，不分文理科，其中第一个3为语文、数学、外语，第二个3为3门选考科目。学生在选择3门选考科目时，一定要通过各种渠道了解所要报考的院校专业对必考项目的要求，减少盲目性，做好比较分析，在保持自己兴趣的前提下，作出高校要求的选择。
北京2024年高考选科政策
1北京2024年高考选科是什么政策
北京高考采用3+3选科模式，不分文理科，其中第一个3为语文、数学、外语，第二个3为3门选考科目。
第一个3：语文、数学、外语3门必考科目，每门满分150分，采用原始考分，总分450分;
第二个3：另外3门选考科目通常满分为100分，采用等级赋分，总分300分，所以总共满分为750分（上海选考科目单科满分70分，高考总满分为660分）
新高考尊重学生成长成才规律，有利于评价学生的全面发展情况。新高考改革的主要变革内容之一就是招生录取依据的变化，从之前的唯统一高考分数录取，到现在的“两依据、一参考”形式。
2北京高考如何选科
高中选科的时候，不同考生适合的方案是不同的，对于数理化成绩好的考生，比较适合报考物理化学生物的组合，或者是物理化学地理的组合。
决定成绩的有两个因素，一个是学生对科目的兴趣，一个是考这门课的难度，或者说你的竞争对手有多少。竞争人数的多少是和高校招生对选考科目的要求挂钩的，重点学校的学生绝大部分都选择了物化生，也就是传统的理科。因为很多好的大学都要求这三门科目。
选科可以根据那个学校或专业的需求选择自己的选考科目;如果你想上顶尖大学，物化是必须选的;如果你的要求没有这么高，高中学校也不是重点高中，那么最好避开高手云集的物理科目，可以选择化学或生物让自己未来更容易挑选学校和专业，其他的科目挑擅长的选择。
另一种选科选择方式就是按兴趣来选了，兴趣是很重要的，而很多学生在初中就有偏科的倾向，我相信如果你连初中相对简单的知识都讨厌的话，高中这门课的知识你更加接受不了，因此偏科的科目最好不要选。
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★招生班级：鸿志班、笃行班、翰林班
★招生对象：高复生，应届高三生，外地京籍备考生
★咨询电话：400-616818-2 010-62526900
幸运的是，有一个“重读”的存在，使客观意外没有达到理想的结果的候选人，有机会再做一次。
取消高考复读的声音也是越来越多越高
近年来参与高考的人数逐渐增多，2021年达到了1256万，预计2022年会突破1300万，考生越来越多，学校名额是有限的，这就意味着高考的竞争力越来越大，考生很难考上理想的大学，这时复读就成了学生实现梦想的一种方式。
然而，有些考生显然取得了好成绩，只是为了去著名的学校，所以新鲜考生的心很不舒服。
二期生一年以上的学习时间，一定要比新生有优势，考上名校的机会更大，一定程度上占据了新生。
河南省作为高考大省，每年参与高考的人数都是全国第一，2021年河南省参加高考人数125万，据说其中有41%的复读生，这个数据让人有些震惊。
而且2021年安徽省文科状元、四川省理科状元等多省的状元都是复读生身份。总结多所名校2021年新生情况，25%都是复读生。
这表明，越来越多的考生，为了进入著名的学校，即使他们取得了好成绩，还是选择重复。
随着参加高考的人数的增加，重复阅读已经成为一件普遍的事情。
许多学生和家长不理解高分学生的行为，重复考试。厌恶的感觉逐渐产生。越来越多的人认为应该控制留级学生的数量，并且学生应该有一个公平的考试环境。
“取消高考复读”的呼声越来越高，教育部也意识到了问题所在，开始想办法限制复读生的增长。
高考复读生新规定
河南、河北等省的高考，存在着高考难度大的问题，近两年有越来越多的留级学生，影响了高考环境，这不利于高考的发展。
所以我们很多不同省份下发了学生关于中国高考复读的新规定，不允许公办教育学校可以招收复读生，考生想要复读只能去私立学校，或者去复读机构。
这就直接导致企业一部分进行家庭社会经济发展情况产生不好的学生，丧失复读的机会，毕竟私立教育学校和复读机构的学费是很贵的，一年高考四五万，经济环境条件不好的家庭，也支付不起。
目前，许多省市已经发布了新的高考重复限制，将于2022年正式实施，所以这类考生也要注意，如果结果还在计算，不容易重复。
当然，这个消息也让2022名学生感到慌乱，毕竟，如果考试真的不好，这个时候可能就没有回头路了。
“取消高考复读”可行吗?
不允许公立学校招收复读生，以此来进行限制复读人数，大众文化对于我们这种教学方式方法并不买账，认为学习效果一般，反倒不如彻底取消高考复读。
笔者作为有经验的人，认为取消高考重读是不可行的，原因有三。
一是谁也无法得到保证学生高考那天会不会出现一些意外，比如突然生病、路上出车祸等，因这种不可控的因素错过高考，如果企业不能复读那将是一辈子的遗憾，人生从此中国发生变化改变，负面社会影响程度远远大于正面教育影响。
第二，这一节的回头生也是应届毕业生，但也被配额占用，所以没有公平和不公平。
第三，高考的反复阅读给了很多考生第二次机会，避免了事故的发生。由于高考成绩不理想，选择自杀的现象屡见不鲜。如果一个人不能重复阅读，这种事情发生的可能性就更大，所以重复阅读在某种程度上挽救了这些年轻人的生命。
综上所述，完全取消重考是不可行的，但要想在名校进行考试，就必须加大高考重考的限制，控制重考的次数，使高分考生停止重考。
最后，距离2022年高考仅剩下不到70天的时间了，希望考生们都能取得一个好成绩，不负青春不负自己，也用不上复读这个重新来过的机会。
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★招生对象：高复生，应届高三生，外地京籍备考生
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今年各区“一模式”试题揭示了高考命题的趋势，面对考试内容和形势的变化，学生应如何根据新教材做好考试准备?
大部分主题资料已调整
从今年秋季入学的高一年级开始，北京高中将进入“新高考、新课标、新教材”的全新阶段。自2019年秋季以来，北京实施了课程计划和中文等课程(2017年版)，根据新的课程标准使用修订后的各学科教材。
2020年，北京虽正式迎来新高考，但当年参加高考的考试仍然使用“老教材”。这些学生于2019年进入该校，并参加了今年的高考，成为北京第一批使用新教材、参加高考的高中生。
北京从2019年推行新教材以来，北京各区对于新教材版本的安排略有不同，但语文、数学、物理、生物、历史、政治均采用人教版;地理、化学各区也以人教版为主;英语有部分区采用人教版，其余大部分区采用北师大版。
记者从各校了解到，今年作为新教材高考元年，多个科目的教材均有不同程度的变化，例如数学教材调整了统计与概率部分， 化学增加了一本书——《物质与结构》，生物在稳态与调节、生物与环境两个模块增加了很多新内容，地理单独设置了国家战略、国家安全、国际合作等内容，历史增加了100多个知识等。
此外，2019年末，教育部考试管理中心宣布，实施一个普通高中数学新课程的省份不再需要制定相关考试大纲。以往的高考大纲有具体的知识点要求，以及知识点分类的重要性，更容易判断重点和难点，复习目标更加明确。但高考大纲的取消，将扩大学生的备考范围。因此为把握2022年的高考改革方向发展增添了不明确性，有人因为担心自己将来可能会是“不再划重点，整本书都是一个重点”的情况。
“新教材”涉及高考内容变化
今年新教材新课标下的初一高考，考试内容和形式会有哪些变化成为了当前高考考生最关心和关注的话题。针对北京市特级教师、高考试题评估专家、东城区学术委员会主任、精英教育考试研究所所长郑克强，新教科书和课程标准应列入高考。 这很明显，这是毫无疑问的。”
记者了解到，在新教材的变革中，化学是变革最多的学科之一。新的化学教科书增加了一本书，之前的测试分为五个部分，包括基本概念、基本原理、无机化学、实验化学和有机化学，现在又增加了一个“结构化学”模块，包括原子结构、分子结构和晶体结构。
北京No.9中学教师游宏负责化学，是一名已教学十多年的高级化学教师。她告诉记者，在北京，新的“物质结构和自然”模块已经15到16年没有出现在高考考试中了，现在从选修到必修课。在过去的十几年里，北京的学生学习有机化学，但对结构化学的研究还没有深入。这一次新课程教学标准的调整，新教材的调整，就把一个有机结合化学和结构进行化学都纳入了中国高考必考的内容。考生应在有经验的教师的指导下，先通读课程标准，然后实施教材。
此外，记者还采访了一些一线教师，了解到新教材还注重挖掘学科的道德功能，突出育人价值。以化学为例，包含丰富的德育资料。在优秀的中国传统文化中，有明代的宋应星天体，在思想政治课程、社会主义核心价值观、超级钢、神舟1号图片、复兴列车材料等方面。新的化学教材还积极开展实践教育，更加注重实验功能，加强实验的可行性和操作性，引入现代教学方法，加强“研究”和“思考与讨论”栏目思维、逻辑性和真实性，增加“研究与实践”综合栏目。
语文作为最重要的学科，是所有家长和老师最关心的。在语文新教材中，古诗词已成为一种重要的变化。新的中国教材选择经典反映优秀的中国传统文化，注重主题和体裁的多样性，从古代风格、民歌、独特的句子、法律诗到歌词，从散文到历史散文，从汉文、魏国到唐宋明清古代散文，从中国古典小说到白话小说。新版教材共选入古代诗文67篇(首)，占全部选文数(136篇/首)的49.3%。何杰教师是全国知名的超级语文教师，也是新高中语文教材的作者之一。他说，古诗文的增加，希望能引导中学生增强文化意识，文化自信，更好地了解自己的国家。
语文新教材的变化也反映在高考模式上。记者向海淀区询问了一个模型语言试题，与新教材试题直接相关的模型语言试题占很大比例。例如，在古诗词阅读中，测试的是两首诗词的对比阅读，其中一首选自新教材《葛炎行》。一些中国教师认为，这一问题需要将诗歌中典故的内容联系起来，分析典故的情感表达，不仅考察了古代诗歌的基本知识，也考察了对新教材内容的理解和对情感的把握。
高考命题考查“关键能力”
从近年来的高考问题中，可以清楚地捕捉到高考命题的功能变化。教育部基础进行教育理论指导工作委员会副主任、教育部中考命题改革专家组副组长张卓玉在公开讲座时，就总结可以概括了高考命题的几点变化：改进管理知识系统测试主要方式，扭转死记硬背现象;改进情景化命题，推进社会情境化教学;增加一个开放性试题，推进中国深度合作学习等。
教育部发布的高校招生通知中明确，高考命题要加强对关键能力和学科素养的考查。首先是要清楚，每个学科的“学科素养”表述不是特别一样，比如语文学科有4个核心素养，数学有6个核心素养，外语有5个核心素养，物理是4个核心素养，化学是5个核心素养。这些核心素养的表达方式是不同的。综上所述，“核心素养”课程主要包括三个方面: 第一，主体的思想方法; 第二，主体的研究方法; 第三，主体的教育目标。
以化学学科为例，北京十一学校化学名师王笃年在做近年高考试题分析时就提到，为让高考发挥其基础教育指挥棒的作用，有利于选拔和培养具有创新意识与学习能力的人才，近年来高考不断调整命题思路，引导学生“由解题到解决问题”、“由做题到做事”，不再简单提供完全模型化的标准题目，而尝试运用现实素材背景，着力考查学生的临场学习能力、提取信息的能力、建模和问题解决水平。考查元素周期律、化学反应速率、化学平衡原理(电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡)、电化学原理应用的两道大题，也不再像过去那样简单模式化、套路化，你很难界定这到底算是一道专属于哪个专题的问题。这就考察了学生的真实学习水平，是否善于通过现场学习，结合化学的基本原理，规划解决怪题。”
学科的“关键能力”，不同学科都有不同的能力。郑克强表明，如果把各个学科的“关键能力”整合起来，第一个能力就是学习能力。它是一个关键技术能力里最基础的能力，老师教什么，我们自己会了什么。第二种能力是推理。比如，老师教一个公式，学生在此基础上相互推论，获得更多的知识点。第三个能力是分析和应用的能力。能够分析自然界存在的实际问题，并为问题提供初步解决方案。第四个能力是演示、探索和建模的能力。
高考命题趋势的趋势也体现在这次高考的\\ \”一模\\ \”一位学生高三家长在拿到丰台区高三一模的政治题后，就感概“孩子自己平时得多关注社会时事，还得学点思考研究方法，多把现实生活世界和课本理论知识进行结合”。这位家长列举了其中一道考题:“优质咖啡豆来自云南，通过邮政运输，背后是云南咖啡农的精准扶贫。请用你的创新思维，为邮咖的可持续发展提出两点合理化建议。”在丰台区高三一模政治建设题中，冰雪体育运动、冬奥会、职业发展教育、碳中和、新能源企业汽车等内容都出现在这个题目里。
“一模”后精准备战高考
“一种模式”一直是高考的风向标，“一种模式”和“两种模式”的命题思想、特点、风格、趋势都得到了充分的展示。
“大家要静下心来，给自己找准定位。\\\”郑克强\\ \”建议考生要清楚自己各科的优缺点，同时掌握基础知识。「高考40%的题都是基础题。希望80%到90%，甚至所有考生都能在基础部分展现出所学。”中等难度的题目占40%，考推理能力和分析运用能力。“这部分设计题目重在解决企业实际发展问题，考生要在一个老师的指导下把‘新情景中的真问题’的题目进行反复做。考生要抓好这占80%的两部分。”另外20%的题目难度较大，综合性强。“考生应该在清楚了解自己知识水平的基础上，研究这些问题。”
采访中，多位一线教师也强调了“一模”之后我们学生进行学习生活节奏不断调整的问题。原雁翔是北京市京源学校的一名幼儿教师，曾多次担任学生高三年级组组长，他表示，一模是一场技术诊断性考试，也是进行一场没有积累工作经验的考试。模型试验主要是找出试验准备中存在的问题，为下一阶段的复习打下基础。况且大考不仅考查知识点，还考查学生的考场策略和心态。学生的应考能力需要在一次次考试系统之中可以培养，因此一模是一次学习积累一些大型考试管理经验的好机会。
一些一线教师近年来针对高考试题的趋势提到，高考试题正日益融入到日常生活的考试内容中。考生提示：平时多看新闻，在做试卷把常见的和生活相关的题目整理起来。此外，高考后将越来越注重学生解决实际问题的能力，无论是数学、物理、化学还是文史考试，都将设置开放、灵活的题目。如果学生仍然准备2022年高考按照之前的模式努力学习和死记硬背，建议学生改变他们的思维方式，有效地学习和应用，学习吸取教训，建立自己的知识体系，并将理论应用于实践。
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